Psychologie de l’enfance

Durant ses deux premières années, l’enfant fait un très grand nombre de progrès dans tous les domaines. Ces progrès sont le résultat de la conjonction des facteurs génétiques et environnementaux.

Les relations qu’il établit avec sa mère et son père en premier lieu mais également avec toutes les personnes qui s’occupent de lui et qui l’investissent affectivement, jouent un rôle fondamental dans la constitution de son identité et de sa personnalité.

De la naissance à deux ans, l’enfant gagne en indépendance tout en restant dépendant de son entourage. La difficulté pour les parents étant d’accompagner les changements rapides de leur enfant, de suivre son rythme.

Ce fascicule a vocation de vous présenter les différents stades de développement de l’enfant de 0 à 2 ans.

Au cours de la période qui va de deux ans à six ans, la vie affective et sociale de l’enfant est au centre de son développement.

Cette dernière s’enrichit considérablement. L’enfant éprouve des sentiments très intenses, développe son imagination.

Le développement de ses capacités intellectuelles lui permet de verbaliser ses sentiments. Les rêveries est les jeux rendent possible l’extériorisation de sa vie affective.

Ce fascicule montre comment accompagner un enfant durant cette période charnière «de la garderie» à la «grande école».

Que de bouleversements en quelques années : l’enfant quitte la maternelle, puis rentre dans «la grande école».

Pour les psychologues du développement, il passe de la catégorie «petite enfance» à la «grande enfance».

Pour l’enfant, c’est comme une nouvelle naissance : lui, qui est un grand à la maternelle, se retrouve à nouveau le plus petit parmi d’autres, et ceci dans un cadre éducatif qui devient plus contraignant et demandeur. En peu de temps, il acquiert une somme de connaissances incroyables mais devient aussi de plus en plus autonome, social, intelligent.

Dans ce fascicule, l’auteur vous propose d’aborder une période essentielle du développement de l’enfant : la période de latence.

Les futurs parents se posent toujours énormément de questions sur le rôle qui les attend : «Serai-je bon parent ?» ; «Quelle éducation donner à mon enfant ?» ; «Répéterai-je les mêmes erreurs que mes propres parents ?»

Ils cherchent des conseils, lisent, se renseignent, demandent à leurs propres parents...

L’objectif de ce fascicule est de proposer un panorama des expériences que vivent les «devenant» parents.

Divers éclairages théoriques sont utilisés pour décrypter les comportements, le psychisme, les émotions qui accompagnent ce processus, tout en les associant à des exemples pratiques.

Le lien fraternel contribue à la constitution de l’identité de chacun. La fratrie est à la croisée de l’être et du monde social. La psychologie s’interroge sur cette relation complexe et riche que représente le lien fraternel : existe-t-il une meilleure place dans la fratrie ? Peut-on éviter les disputes entre frères et sœurs ?...

Ce cours de psychologie sur la fratrie ambitionne de proposer un panorama d’expériences et de processus - psychiques et émotionnels - fondateurs, à l’œuvre dans la fratrie. Il permettra d’apporter des éléments réponses.

C’est un lieu commun que d’affirmer que les humains sont tous uniques et différents à la fois.

Les familles, groupes composés d’êtres humains, sont donc elles aussi caractérisées par leur singularité et par la singularité de leurs membres.

Cette variété et cette originalité donnent de l’intérêt et de la richesse à l’étude des relations familiales, au sein desquelles on n’a de cesse de découvrir de nouveaux types de fonctionnements.

Au fil de ce fascicule, nous tentons de dégager les principes transversaux que l’on retrouve, en général assez fréquemment, dans les familles.
Ces principes généraux servent de base, sur laquelle l’auteur fonde ensuite les explications sur les fonctionnements familiaux moins classiques.

Le jeu...Naguère évoqué comme privilège de l’enfance pour son apparente futilité, il est aujourd’hui considéré comme un maillon essentiel de la construction de l’enfant.

Mais qu’est-ce au juste le jeu ?
Est-il si important ?
Et finalement que se joue-t-il à travers le jeu ?

Dans ce fascicule, l’auteur vous propose de découvrir les multiples facettes du jeu dans la vie quotidienne des tout-petits et des plus grands : comprendre ce que ce terme englobe (une activité ou un état d’esprit), aborder ses différentes expressions au cours l’enfance et en découvrir les potentialités de médiation entre l’enfant et son environnement (thérapie, pédagogie...).

L’échec scolaire est un phénomène qui occupe une grande place dans la société. L’échec scolaire «fait peur» aux parents (soucieux que leur enfant «réussisse»), aux enseignants (qui ont la responsabilité des apprentissages), et finalement aux élèves eux-mêmes sur lesquels plane la menace de l’échec.

L’auteur présentera les troubles qui caractérisent l’échec scolaire. L’analyse des rapports entre les enfants et les adultes (parents et enseignants) ainsi que des éléments de solutions pour faire face à l’échec scolaire.